Sempre alerta com as crianças e adolescentes é preciso - Noticia Livre

Colunista Destaque – Alderico Sena

Redação27 de julho, 2024 

Lei que conquista conhecimento, realiza sonhos e resolve muitos problemas LEI-TURA! “QUEM NÃO LÊ, MAL FALA, MAL OUVE E MAL VÊ”.

A inversão de valores conquistou espaço nas famílias modernas. Vivemos em um mundo de transformações, onde o ser humano precisa mais de amor, ética, respeito, confiança, lealdade, responsabilidade, segurança e paz.

Sempre alerta com as crianças e adolescentes é preciso. O Estatuto da criança e do Adolescente completou 34 anos – Lei 8.069 sancionada em 13 de julho de 1990. A Constituição Federal Art. 227 garante: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.”

Criança e adolescente precisam do apoio e segurança da família, sociedade e Estado. A violência contra crianças e adolescentes é um grave problema social que afeta milhares de vítimas no Brasil.

“No Bairro de Pernambués em 24/07/2024, onde foi encontrada amarrada e morta perto do imóvel onde morava a menina de 8 anos”.

Na edição de 23/07/2024 do Jornal A TARDE matéria “Crianças de até 14 anos são 71% das vítimas de estupros na Bahia. Alerta cenário pode ser ainda mais grave, porque há muita subnotificação no Estado.”

Fonte Congresso Foco – “Brasília, 22 de julho de 2024 – Ao menos 1040 crianças indígenas morreram no Brasil em 2023, diz relatório do CIMI – Conselho Indigenista Missionário.”

Os três poderes constituídos e os órgãos de direitos humanos precisam estudar meios para conter o grau de violência no país com crianças e adolescentes. A violência contra crianças e adolescentes pode ser definida como qualquer ação ou omissão que cause danos emocionais, sofrimento físico e psicológico. Essa violência pode ocorrer em diferentes contextos, como na família, na escola, na comunidade ou na internet, e envolver diferentes agentes, como pais, parentes, professores, colegas, vizinhos ou desconhecidos. A violência pode ser classificada:

1-Violência física: é o uso da força física para ferir, machucar ou provocar dor na criança ou no adolescente. 2- Violência psicológica: é o uso de palavras ou gestos para humilhar, ameaçar, rejeitar, isolar ou manipular a criança ou o adolescente. 3- Violência sexual: é o envolvimento da criança ou do adolescente em atividades sexuais que não correspondem ao seu nível de desenvolvimento ou que violam as normas legais ou sociais. 4- Violência patrimonial: é o uso indevido ou a destruição dos bens materiais da criança ou do adolescente. 5- Negligência: é a falta de cuidado ou de atenção às necessidades básicas da criança ou do adolescente. 6- Trabalho infantil: é a exploração da mão de obra da criança ou do adolescente em atividades que prejudicam seu desenvolvimento físico, mental, social ou educacional. 7- A violência contra crianças e adolescentes pode ter diferentes frequências e intensidades. Algumas violências são pontuais e leves; outras são contínuas e graves. Algumas violências são visíveis e evidentes; outras são ocultas e silenciosas. Algumas violências são denunciadas e investigadas; outras são ignoradas e impunes. 8- A violência contra crianças e adolescentes não tem uma causa única nem simples. Ela é resultado de uma complexa interação de fatores individuais, familiares, sociais e culturais que influenciam as atitudes e os comportamentos dos agressores e das vítimas. Alguns desses fatores são: Individuais: são as características pessoais dos agressores e das vítimas que podem aumentar a probabilidade ou a vulnerabilidade à violência. Familiares: são as condições e as relações no ambiente doméstico dos agressores e das vítimas que podem favorecer ou dificultar a violência. Sociais: são as influências e as pressões do contexto externo aos agressores e às vítimas que podem estimular ou inibir a violência. Culturais: são as crenças e os costumes da sociedade em que os agressores e as vítimas estão inseridos que podem justificar ou condenar a violência.

A violência contra crianças e adolescentes pode trazer sérias consequências para o desenvolvimento físico, psicológico, social e educacional das vítimas. Essas consequências podem variar de acordo com o tipo, a frequência, a intensidade e a duração da violência, bem como com as características, os recursos e as reações das vítimas. Algumas dessas consequências são: 1- Físicas: são os danos causados ao corpo da criança ou do adolescente pela violência. 2- Psicológicas: são os danos causados à mente da criança ou do adolescente pela violência. 3- Sociais: são os danos causados à interação da criança ou do adolescente com os outros pela violência. 4- Educacionais: são os danos causados à aprendizagem da criança ou do adolescente pela violência.

Essas consequências podem afetar não apenas as vítimas diretas da violência, mas também as testemunhas indiretas e a sociedade em geral. A violência contra crianças e adolescentes é um fator de risco para o desenvolvimento humano e para a paz social. Por isso, é preciso prevenir e combater essa violência com urgência e eficácia.A prevenção e o combate à violência contra crianças e adolescentes são responsabilidades de todos: família, escola, comunidade e Estado. Cada um desses agentes pode contribuir para a proteção integral das crianças e dos adolescentes por meio de ações como: 1- Família: é o primeiro e principal espaço de convivência e formação das crianças e dos adolescentes. A família pode prevenir e combater a violência contra eles por meio de ações como: fortalecer o vínculo afetivo entre pais e filhos; estabelecer limites e regras claras e consistentes; usar métodos educativos não violentos; dialogar e ouvir as opiniões e os sentimentos dos filhos; respeitar as características e as necessidades de cada filho; oferecer cuidado e atenção às necessidades básicas dos filhos; acompanhar e orientar as atividades escolares e sociais dos filhos; buscar apoio profissional ou comunitário em caso de dificuldades ou conflitos; denunciar ou afastar os agressores de dentro ou de fora da família. 2- Escola: é o segundo e importante espaço de convivência e formação das crianças e dos adolescentes. A escola pode prevenir e combater a violência contra eles por meio de ações como: promover uma cultura de paz e de direitos humanos; criar um ambiente acolhedor, seguro e estimulante; desenvolver um projeto político-pedagógico participativo e inclusivo; adotar uma metodologia de ensino-aprendizagem lúdica, crítica e significativa; avaliar o processo educativo de forma contínua e formativa; incentivar a participação e a autonomia dos alunos; valorizar a diversidade e a singularidade dos alunos; estimular a cooperação e o respeito entre os alunos e entre os alunos e os professores; prevenir e combater o bullying e outras formas de violência escolar; encaminhar os casos de violência para os órgãos competentes. 3- Comunidade: é o terceiro e amplo espaço de convivência e formação das crianças e dos adolescentes. A comunidade pode prevenir e combater a violência contra eles por meio de ações como: oferecer oportunidades de lazer, cultura, esporte e arte; criar espaços de participação, expressão e protagonismo juvenil; fortalecer a rede social de apoio às famílias em situação de vulnerabilidade ou violência; mobilizar e sensibilizar a sociedade para a defesa dos direitos das crianças e dos adolescentes; fiscalizar e denunciar as situações de violação desses direitos; exigir e acompanhar as políticas públicas voltadas para essa população. 4- Estado: é o quarto e último espaço de convivência e formação das crianças e dos adolescentes. O Estado pode prevenir e combater a violência contra eles por meio de ações como: garantir o cumprimento da Constituição Federal e do Estatuto da Criança e do Adolescente ( ECA) e das demais leis que protegem essa população; implementar políticas públicas intersetoriais, universais, específicas e focalizadas para as crianças e os adolescentes; prover serviços públicos de qualidade nas áreas de saúde, educação e a instalação de bibliotecas nos Bairros para incentivar o estudo e o gosto pela LEI-TURA, assistência social, cultura, esporte, lazer, segurança, justiça etc.; capacitar os profissionais que atuam com essa população para a prevenção, o diagnóstico, o atendimento, o encaminhamento e o acompanhamento dos casos de violência; criar mecanismos de controle social, participação popular e transparência na gestão pública.

A violência contra crianças e adolescentes é um problema complexo que exige uma resposta integrada. Somente com a articulação entre família, escola, comunidade e Estado será possível garantir o direito à vida, à saúde, à educação, à cultura, à dignidade, à liberdade e ao respeito de todas as crianças e adolescentes. Senhor Presidente Luiz Inácio Lula da Silva e Governador do Estado da Bahia, Jeronimo Rodrigues, só poderemos “combater o bom combate” para galgar incentivo as crianças e jovens com investimentos na EDUCAÇÃO, conforme art. 205 da Constituição Federal “Educação, direito de todos e dever do Estado e da família”.

São 35 anos sem a criação da matéria educação associativa no primeiro e segundo graus, constante no Art. 49 do Ato das Disposição Transitórias da Constituição do Estado da Bahia de 1989.

Na esfera federal é preciso que o Presidente LULA crie o S da Cultura e do Esporte – SESESPOC – SERVIÇO SOCIAL DO ESPORTE E CULTURA para os investimentos e inclusão social de crianças e jovens talentosos, conforme proposta formulada nos artigos publicados no Noticia Livre em 27 de outubro de 2022, conforme segue: “ Alderico Sena, propõe a criação do SESESPOC e em 7 de novembro de 2022- O porquê da importância da criação do SESESPOC, encaminhados a Ministra da Cultura, Margareth Menezes, Ministro da Comunicação, Paulo Pimento , Imprensa, local e nacional, solicitando o apoio para esse investimento de suma importância para crianças e adolescentes talentosos.

Senhor Presidente Luiz Inácio Lula da Silva, precisamos fazer algo pelas crianças e jovens no país. O SESCOOP – Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo, foi criado, através de Medida Provisória Nº 1715/98 pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso, onde o Senhor também poderá assinar uma MP para proporcionar as crianças e aos jovens esse SONHO. Lembrando que os recursos da Arte, Esporte e Cultura estão sendo destinados a outros S (SESI, SESC, SEBRAE, SENAR ETC.)

SOCIEDADE, O MOMENTO É DE REFLEXÃO PARA PENSAR DE QUEM É A CULPA DE TUDO QUE ESTÁ OCORRENDO NO PAÍS, PRINCIPALMENTE COM RELAÇÃO A DESIGUALDADE SOCIAL, FOME, MISÉRIA, VIOLÊNÇIA E A FORMA QUE PODEREMOS TRANSFORMAR AS COISAS A PARTIR DAS PRÓXIMAS ELEIÇÕES!NA MINHA VISÃO POLÍTICA, O ELEITOR É O CULPADO, QUE VOTA NO TER E NÃO NOS TRÊS C – CARÁTER, CAPACIDADE E COMPROMISSO DOS CANDIDATOS PARA CONDUZIREM A COISA PÚBLICA, PORQUE É NA ÁREA DO GOVERNO QUE SE DECIDEM OS DESTINOS DO PAÍS E AS CONDIÇÕES DE VIDA DA POPULAÇÃO.

QUAL O BRASIL QUE QUEREMOS DEIXAR PARA OS FILHOS DOS NOSSOS FILHOS?

ELEITOR, A ESCASSESZ DE LÍDERES, OS PODERES CONSTITUIDOS FRAGILIZADOS E A FALTA DE MAIORES INVESTIMENTOS NA EDUCAÇÃO SÃO OS PRINCIPAIS FATORES QUE CONTRIBUIRAM PARA A BANALIZAÇÃO DOS VALORES MORAIS, ONDE O TER PASSOU A PRAVELECER MAIS DO QUE O SER CARÁTER! EDUCAÇÃO É INVESTIMENTO E NÃO DESPESA!

CPI DO ELEITOR É O VOTO CONSCIENTE NA URNA NO DIA DA ELEIÇÃO 06 DE OUTUBRO E PAREM DE RECLAMAR! A HORA É DE AÇÃO E NÃO DE OMISSÃO. SEJA A MUDANÇA!

SE TODOS COOPERAREM CONSTRUIREMOS UM BRASIL MELHOR PARA AS FUTURAS GERAÇÕES!

Alderico Sena – Especialista em Gestão de Pessoas, Membro Fundador e Ex-Superintendente do SESCOOP/BAHIA – Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo do Estado da Bahia site: aldericosena.com

SUS, O MAIOR PLANO DE SAÚDE PÚBLICA DO MUNDOR 21 de julho, 2024 - Noticia Livre

COLUNISTA DESTAQUE – Alderico Sena

Com muita honra tive a oportunidade de participar e cooperar com a 8ª Conferência Nacional da Saúde em 1986 em Brasília-DF, na época exercia o cargo de Diretor Regional de Pessoal do INAMPS-Bada Previdência Social na gestão do Dr. Luiz Leal e do seu sucessor Dr. Paulo Morais, a frente da Superintendência Regional da Bahia, por esta razão, sinto-me no dever de informar a sociedade como foi criado o SUDS e depois o SUS – Sistema Único de Saúde com a participação de dois baianos ilustres a frente dos Ministérios da Saúde e da Previdência Social, Dr. Roberto Filgueiras Santos e Dr. Waldir Pires.

A 8ª Conferência Nacional da Saúde, é considerada um MARCO na história das conferências. Foi a primeira Conferência Nacional da Saúde aberta à sociedade civil organizada que resultou na implantação do Sistema Unificado e Descentralizado de Saúde (SUDS) com convênio firmado entre a Previdência Social/INAMPS e os governos estaduais. O mais importante foi ter formado as bases para a seção “Da Saúde” na Constituição da República Federativa do Brasil promulgada em 05 de outubro de 1988 e desempenhou papel fundamental na propagação do movimento da Reforma Sanitária.

Convocada pelo Ministro da saúde, Carlos Santana também baiano e realizada sob a gestão do Dr. Roberto Figueira Santos, a 8ª Conferência teve sua Comissão Organizadora presidida por Dr. Sergio Arouca. Os eixos temáticos da conferência eram compostos por três itens: 1) saúde como direito; 2) reformulação do Sistema Nacional de Saúde e 3) financiamento do setor. Um amplo processo de mobilização social, que articulou representação de diferentes segmentos e estimulou a realização de pré-conferências nos estados, permitiu a reunião de cerca de quatro mil pessoas em Brasília, dos quais mil eram delegados com direito a voz e voto, para discutir os rumos do sistema de saúde.”

O Sistema Unificado e Descentralizado de Saúde (SUDS) foi instituído pelo decreto presidencial em 1987, a partir da proposta da presidência do INAMPS – Instituto Nacional Médica da Previdência Social.

Na Constituição Federal de 1988, foi instituído em seu artigo 196, como forma de efetivar o mandamento constitucional do direito à saúde como um “direito de todos” e “dever do Estado”.

No período de 1983 a 1993 é possível identificar três movimentos com repercussões importantes na configuração do setor saúde: Ações Integradas de Saúde – AIS (1983-1987), Sistemas Unificados e Descentralizados de Saúde nos Estados – SUDS (1988-1989) e o Sistema Único de Saúde – SUS (a partir de 1990).O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores planos de saúde pública do mundo, garantido acesso integral e gratuito para toda a população do país.No entanto é preciso que o homem tenha educação, consciência e saiba USAR O SUS Sistema Único de Saúde, preservando o maior plano de saúde pública do mundo, lembrando que o dinheiro é do POVO recolhidos aos cofres do governo, através dos impostos.

Proponho ao Ministério da Saúde, desenvolver estudos para colocação de Guichês com proteção mais segura para os servidores que atendem ao público, face profissionais saúde estarem vivenciando altos riscos de agressões verbais e físicas nas unidades de saúde da rede pública.

Proponho também a criação do Programa de Atendimento ao Público, capacitando e treinando servidores como o desenvolvido com bons resultados pelo INAMPS – Instituto Nacional de Assistência Médica da Previdência Social nos anos 80.

O Programa, a capacitação e o treinamento dos servidores são ferramentas essências para assegurar um bom atendimento ao público nas unidades de saúde e a segurança dos servidores.

Lembrando que o artigo 196 da Constituição Federal garante: “A SAÚDE É DIREITO DE TODOS E DEVER DO ESTADO”, mas é preciso educação e consciência da população para PRESERVAR O SUS, O MAIOR PLANO DE SAÚDE PÚBLICA DO MUNDO.

Alderico Sena – Especialista em Gestão de Pessoas e Ex-Diretor Regional de Pessoal do INAMPS/BA- Previdência Social – aldericosena.com

O povo Francês deu exemplo de civilidade - 15 de julho, 2024 Notícia Livre

COLUNISTA DESTAQUE – Alderico Sena

Nas eleições da França realizada no dia 7 de julho, deu exemplo de civilidade, devido a participação da Sociedade Civil Organizada, já no Brasil o povo se enquadra na mensagem de Lima Barreto. “O Brasil não tem povo, apenas público. Povo luta por seus direitos, público só assiste de camarote.”

A Constituição Federal do Brasil garante: “constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I – a cidadania; II a soberania; III a dignidade da pessoa humana; IV os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V o pluralismo político e o Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos diretamente, nos termos desta Constituição.”

O povo brasileiro precisa aprender o que é exercício de cidadania e deveres cívicos, para saber USAR A ARMA QUE TEM EM SEU PUDER – TITULO ELEITORAL NAS URNAS. O povo Francês deu exemplo de exercício de cidadania nas eleições e a democracia se consagrou como exemplo de civilidade.

Saudades da juventude dos anos 70/80 períodos “UM POR TODOS, TODOS POR UM” em termos de união, participação, consciência política, exercício de cidadania e solidariedade na defesa dos Símbolos nacionais para um Brasil melhor.

Precisamos de uma geração nova para pensar o País – pensar um projeto de país, um projeto de futuro para os Novos Rumos do Brasil. E não um projeto de poder – Poder e capital geram corrupção e violência. O problema do Brasil está na EDUCAÇÃO!

O comportamento da sociedade para com as questões nacionais é muito triste. O Brasil não tem povo, apenas público, é só observar o comportamento do eleitor, associados de entidade associativa tais como: condomínio, classe, bairro, cooperativa, dentre outros que não participam de ASSEMBLEIA e deixa que uma minoria decida pelos omissos. Depois das eleições tem eleitor que nem sabe em quem votou. E de quem é a culpa do nível dos políticos, governantes e dirigentes de instituições que conduzem a coisa pública e praticam corrupção, impunidade e outros desserviços a sociedade?

O ser humano nesse mundo contemporâneo, só sabe julgar e subjugar os erros de terceiros, mais não aprende a se “olhar no espelho” para subjugar a si próprio para cooperar para um mundo melhor e reduzir a desigualdade social. Afinal “O SOL NASCE PARA TODOS”.

É preocupante o Brasil de hoje e de amanhã sem uma educação de qualidade para as gerações novas. A violência contra a mulher, idoso, criança, e jovem, cresce a cada dia, face a educação está deseducada e a inversão de valos do ser humano.

Resgatar a essência familiar, educação de qualidade, formação e valorização do Professor são ferramentas essenciais para um Brasil melhor, visto as riquezas naturais e geográficas. No entanto é preciso riqueza humana para conduzir o crescimento e o desenvolvimento do País, inclusive preservando o Meio Ambiente.

Democracia sem educação, consciência política e exercício de cidadania do eleitor na escolha de políticos “LIVRES E DE BONS COSTUMES” para cumprir o que estabelece o artigo 37º da Constituição Federal: “A administração pública direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade e publicidade” jamais existirá democracia e “ORDEM E PROGRESSO” no Brasil.

O Brasil precisa ser passado a limpo, em primeiro lugar, a REFORMA POLÍTICA que, por sua importância básica, deveria ser a primeira das REFORMAS, pois é na área do governo que se decidem os destinos do país e as condições de vida da população.

Essa verdade está clarificada na conhecida observação de Brecht – “O PIOR ANALFABETO É O ANALFABETO POLÍTICO. ELE NÃO SABE QUE O CUSTO DE VIDA, O PREÇO DO FEIJÃO, DA GASOLINA, DO ALUGUEL E DO REMÉDIO DEPENDEM DAS DECISÕES POLÍTICAS.”

Uma comprovação o porque ocorre os desmandos com o dinheiro público nos Poderes. Na semana passada a “Câmara aprovou a PEC da Anistia, que perdoa partidos por não cumprirem cotas. O perdão foi concedido aos partidos por irregularidades eleitorais e chega a R$ 23 bilhões”.

“O imposto sobre grandes fortunas não foi incluído na reforma tributária aprovada recentemente na Câmara dos Deputados. Essa proposta, que visa taxar patrimônios elevados, existe há mais de 30 anos, mas nunca foi regulamentada no Brasil”. CADÊ A REAÇÃO DO POVO?

A sociedade não é só vítima é também a culpada, reclama do governo e se esquece de que quem elegeu os políticos e dirigentes foi ela própria. MUDAR: DÓI. CONTINUAR COMO ESTÁ: DÓI ESCOLHA UMA DAS DORES E PARE DE RECLAMAR. NADA MUDA SE VOCÊ NÃO MUDAR!

O eleitor tem o dever moral e cívico de avaliar a história familiar, profissional, política e principalmente os três C caráter, capacidade e compromisso dos candidatos para com a coisa pública e votar. “Muito do que nos leva ao sofrimento é a ignorância”. Monja Coen

Transcrevo algumas mensagens dos Mestres educadores para reflexão da cidadania: O Mestre Anísio Teixeira escreveu: “Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a da escola pública”; Darcy Ribeiro “A crise da educação no Brasil não é uma crise; é um projeto”: Georg Lichtenberg “Quando os que comandam perdem a vergonha os que obedecem perdem o respeito; PLATÃO” Você tem todo direito de não gostar de política, mas sua vida terá influência e será governada por aqueles que gostam. 

Portanto, o castigo dos bons que não fazem política é ser governado pelos maus que a fazem” e Rui Barbosa “Quem não luta pelos seus direitos não é digno deles”.

QUAL O BRASIL QUE QUEREMOS DEIXAR PARA AS NOVAS GERAÇÕES? A CPI DO ELEITOR É O VOTO CONSCIENTE. DÊ VALOR AO SEU VOTO E A VOCÊ. QUERER É PODER. SEJA A MUDANÇA!

Alderico Sena – Especialista em Gestão de Pessoas site: aldericosena.com